د پوهنې سکتور مشر / د پوهنې د پروګرام رئیس

Afghanistan Social and Legal Organization (ASLO) یوه ملي، غیرحکومتي، غیرسیاسي او غیرانتفاعي اداره ده چې په 2013 کال کې جوړه او د افغانستان د اقتصاد له وزارت سره د 2852 ثبت شمېرې لاندې ثبت شوې ده. ASLO په ټول افغانستان کې فعالیت کوي او د پوهنې، روغتیا او تغذیې، کرنې او مالدارۍ، WASH او د پېښو د خطر کمولو، د خوړو د خوندیتوب او معیشت او نورو ګډو برخو کې بشري او پراختیایي پروګرامونه پلي کوي.

پوهنه د ASLO له اصلي او تر ټولو فعالو سکتورونو څخه ده. د دې ادارې د پوهنې په پروګرامونو کې د ټولنې پر بنسټ زده‌کړې (CBE)، د ټولنې پر بنسټ ښوونځي (CBS)، لنډمهالي د زده‌کړې ځایونه (TLS)، د کوچنیوالي لومړنۍ وده/زده‌کړه، د ځوانانو او لویانو سواد، بنسټیز عمومي سواد، جبراني او د پاتې زده‌کړو بشپړول، د ښوونکو مسلکي وده، د بېړنیو حالاتو زده‌کړې، د تدریس او زده‌کړې مواد، د ښوونځیو جوړول او بیا رغول شامل دي. ASLO د UNICEF، UNESCO، GPE، ECHO، IRC، ACTED او نورو نړیوالو شریکانو له مالي ملاتړ او مشارکت سره تعلیمي پروګرامونه پلي کړي دي.

1. د بست موخه

د پوهنې سکتور مشر / د پوهنې پروګرام مدیر د ASLO د پوهنې ټولې برخې لپاره ستراتیژیکه، تخنیکي او مدیریتي رهبري برابروي. دا بست مسؤلیت لري چې تعلیمي ستراتیژۍ، وړاندیزونه، پروژې او تخنیکي لارې لوړ کیفیت ولري، پر شواهدو ولاړې، ټول‌شموله او حساب ورکوونکې وي، د تمویلوونکو شرایط پوره کړي او د ASLO له ستراتیژیکو لومړیتوبونو سره سمون ولري. د بست خاوند د تعلیمي پروګرامونو طرحه، تخنیکي څارنه، د تطبیق کیفیت، د ټیم کړنه، له تمویلوونکو سره همغږي، له حکومت او کلستر سره اړیکې، د پایلو څارنه، د خطر مدیریت، زده‌کړه او د پوهنې د پروګرامونو پراختیا رهبري کوي.

2. مهم مسؤلیتونه او دندې

3.1 ستراتیژیکه رهبري او د سکتور پراختیا

·د ASLO د پوهنې سکتور د ستراتیژۍ، کلنیو لومړیتوبونو او تخنیکي کاري پلانونو د جوړولو، دوره‌یي بیاکتنې او پلي کولو مشري کول.

·د ASLO عمومي ستراتیژي په عملي تعلیمي لومړیتوبونو، موخو، لارو او د تطبیق معیارونو بدلول.

·لوړ مدیریت ته د پوهنې د بهیرونو، اړتیاوو، خطرونو، فرصتونو او ستراتیژیکو همکاریو په تړاو تخنیکي سلا ورکول.

·د ASLO د پوهنې د پروګرامونو، جغرافیایي پوښښ، ګټه‌اخیستونکو، پایلو، پرسونل، بودجو، خطرونو او راتلونکو فرصتونو تازه عمومي معلومات ساتل.

·له ماشوم ساتنې، مصونیت، د معلولیت لرونکو ګډون، جنسیت، WASH، معیشت، د پېښو د خطر کمولو او اقلیمي مقاومت سره د پوهنې د نښلولو له لارې د ګډو پروګرامونو پراخول، هلته چې اړوند وي.

3.2 د پروګرام طرحه، د وړاندیزونو جوړول او د سرچینو راټولول

·د پوهنې د اړتیاوو ارزونې، مفکوروي یادښتونه، د لېوالتیا څرګندونې، پروپوزلونه، منطقي چوکاټونه، د بدلون تیورۍ، کاري پلانونه او تخنیکي بودجې رهبري یا تخنیکي ملاتړ کول.

·د بسپنو راټولولو او سرچینو د بسیج له څانګې سره نږدې کار کول، څو مناسب تعلیمي تمویلي فرصتونه وپېژني او تعقیب یې کړي.

·ډاډ ترلاسه کول چې وړاندیز شوې مداخلې له تخنیکي اړخه سمې، عملي، د شخړو په وړاندې حساسې، ټول‌شموله، جنسیت‌ځواب ویونکې او د تمویلوونکو له شرطونو او ملي چوکاټونو سره برابرې وي.

·د تعلیمي پروپوزلونو لپاره تخنیکي متنونه، د فعالیتونو طرحې، تطبیقي تګلارې، د کارکوونکو جوړښتونه، شاخصونه، موخې او تخنیکي مشخصات جوړول.

·د تمویلوونکو لپاره د وړاندې کولو په موخه د بیا کارونې وړ تخنیکي سرچینې، شواهد، زده شوي درسونه، د پروژو پایلې او د تعلیمي ظرفیت څرګندونې ساتل.

3.3 د پروګرام تطبیق او د کیفیت تضمین

·د ASLO ټولو تعلیمي پروژو ته له پیل څخه تر تطبیق، پای ته رسولو او سپارلو تخنیکي څارنه برابرول.

·د پروژو تطبیقي پلانونه، تفصیلي تطبیقي پلانونه (DIPs)، میاشتني او درې‌میاشتني کاري پلانونه، روزنیز پلانونه، د وېش پلانونه او تخنیکي مهال‌وېشونه بیاکتل او منظورول.

·ډاډ ترلاسه کول چې فعالیتونه د منظور شوو پروپوزلونو، د مشارکت هوکړو، بودجو، د تمویلوونکو معیارونو، کاري پلانونو او هوکړه شوو وختونو سره سم پلي کېږي.

·منظمې ساحوي څارنیزې او تخنیکي ملاتړې لیدنې کول او موندنې، اصلاحي ګامونه، مسؤل کسان او وروستۍ نېټې ثبتول.

·د ټولګیو، د زده‌کړې ځایونو، د ښوونکو د روزنې، درسي موادو، د ښوونځیو بیا رغونې او نورو تعلیمي فعالیتونو لپاره د کیفیت لږ تر لږه معیارونه او عملي چک‌لېستونه جوړول.

·د تطبیق ځنډونه، د کیفیت تشې او د مقرراتو د نه رعایت خطرونه ژر پېژندل او د اصلاحي ګامونو پر هوکړه او تعقیب ډاډمنېدل.

·د پروژې د سم پیل، پېژندنې، تطبیق، اسنادو، سپارلو او تړلو بهیرونه باوري کول.

3.4 تخنیکي تعلیمي رهبري

·د CBE/CBS، چټکو او جبراني زده‌کړو، سواد، ECD/ECCD، د ښوونکو روزنې، په بېړنیو حالاتو کې د زده‌کړې او نورو اړوندو بڼو په اړه تخنیکي لارښوونه کول.

·د روزنیزو بستو، د ښوونکو لارښودونو، زده‌کړیزو موادو، د ټولګي د څار وسایلو او تخنیکي یادښتونو د جوړولو او بیاکتنې ملاتړ.

·ماشوم‌محوره، خوندي، ټول‌شموله او له ځایي شرایطو سره مناسبې تدریسي او زده‌کړیزې لارې پراخول.

·ډاډ ترلاسه کول چې تعلیمي پروګرامونه د نجونو، معلولیت لرونکو ماشومانو، بې‌ځایه شوو ماشومانو، راستنېدونکو او نورو زیانمنونکو ډلو د لاسرسي خنډونه په پام کې نیسي.

·د زده‌کړې د ارزونو ملاتړ او د شواهدو کارول څو د تدریس کیفیت، حاضري، دوام او د زده‌کړې پایلې ښه شي.

·د ښوونځیو د جوړونې او بیا رغونې برخې له اړوندو انجنیرانو سره همغږې کول او د پوهنې، لاسرسي، خوندیتوب او ماشوم‌دوستۍ معیارونه پوره کول.

3.5 د ټیم رهبري او د کړنې مدیریت

·د پوهنې پروژو مدیرانو، افسرانو، روزونکو، څارونکو او نورو کارکوونکو ته تخنیکي څارنه، روزنه او لارښوونه برابرول.

·د بشري سرچینو له څانګې سره د پوهنې د کارکوونکو د جوړښت، دندو د لایحو، استخدامي ازموینو، د مرکې پوښتنو او تخنیکي انتخاب معیارونو په چمتو کولو کې مرسته.

·د مهمو تعلیمي کارکوونکو په ګومارنه او کاري پېژندنه کې ګډون او نوي کارکوونکو ته د کافي تخنیکي لارښوونې ډاډ.

·د کړنې روښانه تمې ټاکل او د ASLO له طرزالعملونو سره سم د کلنیو، آزمایښتي او دوره‌یي ارزونو بشپړول.

·له تعلیمي ټیمونو سره منظمې همغږۍ او د کړنو غونډې کول او د پرېکړو د ټکو ثبت او تعقیب باوري کول.

·د ظرفیت تشې پېژندل او د تعلیمي کارکوونکو لپاره روزنه، مشوره، د همکارانو ترمنځ زده‌کړه او مسلکي پرمختګ برابرول.

3.6 MEAL، شواهد، راپورونه او زده‌کړه

·د MEAL له څانګې سره د مناسبو تعلیمي شاخصونو، بنسټیزو کچو، موخو، د معلوماتو د راټولولو وسایلو او څارنیزو سیستمونو جوړول.

·د تعلیمي معلوماتو بشپړتیا، دقت، یو شان‌والی او پر وخت راپور ورکول بیاکتل، د اړتیا پر مهال د جنس، عمر او معلولیت له مخې بېل شوي معلومات په ګډون.

·ډاډ ترلاسه کول چې د پروژو لاسته‌راوړنې او ننګونې له تاییدېدونکو شواهدو او مناسبو اسنادو سره مل وي.

·د تمویلوونکو راپورونو، کلنیو راپورونو، قضیوي مطالعاتو، د بریا کیسو، زده شوو درسونو، ارزونو او نورو پوهنيزو اسنادو په جوړولو کې ونډه اخیستل.

·د څارنې موندنې، شکایتونه، د ارزونې پایلې او د ټولنې نظریات د پروګرام د کیفیت او مدیریتي پرېکړو د ښه کولو لپاره کارول.

·د ASLO په تعلیمي پروګرامونو کې د ښو تجربو او زده شوو درسونو د ثبت او خپرولو هڅول.

3.7 له تمویلوونکو، حکومت، کلستر او شریکانو سره همغږي

·د واک سپارلو پر مهال له تمویلوونکو، د ملګرو ملتونو ادارو، نړیوالو NGO ګانو، حکومتي مسؤلینو، همغږوونکو بنسټونو او تخنیکي کاري ډلو سره د پوهنې په غونډو کې د ASLO مسلکي استازیتوب.

·د ASLO د طرزالعملونو له مخې په ملي، ولایتي او ولسوالیو کچه له اړوندو تعلیمي چارواکو سره مؤثره تخنیکي همغږي ساتل.

·د تمویلوونکو او شریکانو لخوا د غوښتل شوو معلوماتو، پریزنټېشنونو، تازه راپورونو او اسنادو د پر وخت برابرولو ملاتړ.

·د سپارل شوې دندې له مخې د پوهنې کلستر او تخنیکي کاري ډلو په بهیرونو کې ګډون او مهم معلومات په اداره کې شریکول.

·له اوسنیو او راتلونکو تعلیمي شریکانو سره رغنده اړیکې جوړول، په داسې حال کې چې د ASLO بې‌طرفي، خپلواکي او بنسټیزې ګټې خوندي وي.

3.8 د بودجې څارنه او عملیاتي همغږي

·له مالي، تدارکاتي، لوژستیکي او د پروژو له ټیمونو سره کار کول څو تعلیمي فعالیتونه مناسب پلان، بودجه او ملاتړ ولري.

·د وړاندوینو، د تمویل غوښتنو، تدارکاتي پلانونو او فعالیت بودجو پروګرامي برخې بیاکتل، څو له منظور شوو کاري پلانونو سره سمون ولري.

·له مسؤلو ټیمونو سره د لګښتونو بهیر څارل او د کم لګښت، زیات لګښت یا د فعالیت او بودجې د ناسموالي خبر ورکول چې پر تطبیق اغېز وکړي.

·د تعلیمي موادو، روزنیزو توکو او نورو پروګرامي اړتیاوو د تخنیکي مشخصاتو او مقدار دقت او له منظور شوو فعالیتونو سره تړاو تضمینول.

·د پیسو په بدل کې ښه ارزښت، مسؤلانه سرچینو کارونه او د پروګرام د توکو پر وخت برابرول هڅول.

3.9 مصونیت، PSEA، حساب‌ورکونه او ټول‌شمولیت

·ډاډ ترلاسه کول چې مصونیت، د ماشوم ساتنه، PSEA او زیانمنو خلکو ته حساب‌ورکونه د تعلیمي پروګرام په ټولو طرحو او تطبیق کې مدغم وي.

·په تعلیمي پروژو کې خوندي ګومارنه، د کارکوونکو مناسب چلند، د محرمو راپورونو لارې او مناسبې ارجاع لارې پیاوړې کول.

·ډاډ ترلاسه کول چې ماشومان او ټولنې د کارکوونکو د تمه کېدونکي چلند او د شکایتونو او نظریاتو د میکانیزمونو په اړه د لاسرسي وړ معلومات ترلاسه کړي.

·د مصونیت او MEAL له مسؤلینو سره کار کول څو شکایتونه او حساس اندېښنې په محرم ډول د ASLO له طرزالعملونو سره سم وڅېړل شي.

·د پروګرام په مناسبو پړاوونو کې د ماشومانو، مور و پلار، ښوونکو، ټولنیزو جوړښتونو او معلولیت لرونکو کسانو معناداره ګډون هڅول.

3.10 د خطر مدیریت، د مقرراتو رعایت او اسناد

·ډاډ ترلاسه کول چې تعلیمي پروژې د تفتیش لپاره چمتو بشپړ فایلونه لري، لکه منظورۍ، پلانونه، د ګټه اخیستونکو اسناد، روزنیز اسناد، د وېش اسناد، د څار شواهد، د غونډو پرېکړې او د سپارلو ثبتونه.

·د پروګرام خطرونه څارل او د پروژې د خطرونو په ثبت او کمولو کې ونډه اخیستل.

·ډاډ ترلاسه کول چې تطبیق د ASLO پالیسیو، د تمویلوونکو هوکړو، د چلند له اصولو او اړوندو تخنیکي معیارونو سره سم وي.

·جدي ځنډونه، د مصونیت اندېښنې، د درغلۍ شک، د ګټو ټکر، د معلوماتو د اعتبار ستونزې او نور لوی خطرونه ژر تر ژره مناسبو مدیریتي لارو ته راپورول.

·د پوهنې د پروګرام په تړاو د داخلي بیاکتنو، د تمویلوونکو څارنیزو لیدنو، تفتیشونو، ارزونو او د اداري ظرفیت د ارزونو ملاتړ.

3. کلیدي سپارل کېدونکې پایلې

·د ASLO له ستراتیژیک پلان سره برابر د پوهنې سکتور کلنی کاري پلان او تخنیکي لومړیتوبونه.

·د تعلیمي پروګرامونو تازه تعقیبي لېست، د پروژو د تطبیق حالت او د خطرونو عمومي ارزونه.

·د پوهنې د ټولو پروپوزلونو، DIPs، کاري پلانونو او مهمو پروګرامي محصولاتو تخنیکي بیاکتنه او د کیفیت تضمین.

·منظم ساحوي څارنیز راپورونه له روښانه موندنو، اصلاحي ګامونو، مسؤل کسانو او ضرب‌الاجلونو سره.

·مدیریت ته میاشتني یا دوره‌یي معلومات د پرمختګ، ننګونو، خطرونو، لګښتونو د اغېزو او اړینو پرېکړو په اړه.

·د پوهنې د کارکوونکو د ظرفیت لوړونې پلان او د ترسره شوې روزنې او لارښوونې شواهد.

·د تمویلوونکو راپورونو، ارزونو، اړتیا سنجیو او اداري راپورونو ته لوړکیفیته تخنیکي ونډې.

·د راتلونکو پروګرامونو د جوړولو لپاره ثبت شوي درسونه، غوره تجربې، قضیوي مطالعات او تخنیکي سرچینې.

·د پوهنې د پروژو لپاره بشپړ، منظم او تفتیش ته چمتو تخنیکي اسناد.

• لږ تر لږه وړتیاوې او تجربه

• د پوهنې، د پوهنې مدیریت، پراختیايي مطالعاتو، ټولنیزو علومو یا نږدې اړوندې څانګې ماستري غوره ګڼل کېږي؛ په اړونده څانګه کې لیسانس له پراخې ارشد کچې تجربې سره هم منل کېدای شي.

• په بشري او/یا پراختیايي چاپېریالونو کې د تعلیمي پروګرامونو د پرله‌پسې زیاتېدونکو مسؤلیتونو لږ تر لږه 7 کاله تجربه، غوره ده په افغانستان کې.

• په ارشد تخنیکي، پروګرام مدیریت یا د سکتور رهبري کې لږ تر لږه 3 کاله تجربه.

• په لاندې یوه یا څو برخو کې ثابت شوی کار: CBE/CBS، په بېړنیو حالاتو کې پوهنه، سواد، ECD/ECCD، د ښوونکو مسلکي پرمختګ، جبراني زده‌کړه، ټول‌شموله پوهنه یا د ښوونځیو جوړونه/بیا رغونه.

• د ملګرو ملتونو له ادارو، نړیوالو NGO ګانو او بنسټیزو تمویلوونکو سره کاري تجربه؛ د UNICEF، UNESCO، GPE او ECHO په تمویل شوو پروګرامونو کې بلدتیا ډېره مطلوبه ده.

• د پروپوزل لیکنې، د پروژې د دورې مدیریت، د تمویلوونکو راپورونه، کاري پلان جوړونه، څارنه او د بودجې نظارت کې قوي تجربه.

• د څو څانګو او بېلابېلو جغرافیایي سیمو د ټیمونو د مدیریت او ودې ثابته شوې تجربه.

• په تعلیمي پروګرامونو کې د مصونیت، د ماشوم ساتنې، PSEA، حساب‌ورکونې، جنسیت او د معلولیت لرونکو د ګډون ښه پوهه.

• د افغانستان د پوهنې د وضعیت ژوره پوهه او له اړوندو خواوو سره مسلکي همغږي.

• اړین مهارتونه او وړتیاوې

• ستراتیژیکه رهبري او سالم مسلکي قضاوت.

• قوي تعلیمي تخنیکي پوهه او د پروګرام د کیفیت ژمنتیا.

• د پلان، لومړیتوب ټاکنې، د ستونزو هواري او تعقیب غوره مهارتونه.

• قوي تحلیلي، د پروپوزل لیکلو، راپور لیکلو او پریزنټېشن مهارتونه.

• تر فشار لاندې د څو پروژو، ضرب‌الاجلونو او سیالو لومړیتوبونو د مدیریت وړتیا.

• د اړیکو، مذاکرې، همغږۍ او د ټیم مدیریت قوي مهارتونه.

• لوړه رښتینولي، محرمیت، حساب‌ورکونه او بشري اصولو ته ژمنتیا.

• د ASLO پروژو سیمو ته په منظم ډول د سفر وړتیا او لېوالتیا، د لیرې پرتو سیمو په ګډون کله چې امنیت او لاسرسی اجازه ورکړي.

• قوي کمپیوټري مهارتونه، لکه Microsoft Word، Excel، PowerPoint، ایمیل او آنلاین همکارۍ وسایل.

• د ژبې شرطونه

• په دري او/یا پښتو روانه پوهه اړینه ده؛ په دواړو ملي ژبو قوي کاري وړتیا امتیاز دی.

• د انګلیسي مسلکي کاري پوهه، چې د تمویلوونکو د معیار تخنیکي اسناد، راپورونه، پریزنټېشنونه او رسمي لیکونه چمتو کړای شي.

• د کړنې شاخصونه

• د تعلیمي فعالیتونو هغه سلنه چې پر وخت او د اړینو تخنیکي معیارونو سره سم وړاندې شوي وي.

• د تعلیمي کاري پلانونو، تخنیکي بیاکتنو، د تمویلوونکو راپورونو او مدیریتي تازه معلوماتو کیفیت او پر وخت وړاندې کول.

• د تطبیق، کیفیت او د مقرراتو د رعایت ستونزو پر وخت پېژندل او حل.

• د ساحوي څارنې، اصلاحي ګامونو د تعقیب او د پروژې د اسنادو کیفیت.

• د تعلیمي محصولاتو، پایلو او ګټه اخیستونکو له هوکړه شوو موخو سره سم لاسته راوړنې.

• د کارکوونکو کړنه، ساتنه، تخنیکي ظرفیت او د سپارل شوو مسؤلیتونو مراعات.

• تمویلوونکو او شریکانو ته ځواب‌ویونه، د غوښتل شوو تخنیکي معلوماتو پر وخت وړاندې کول هم پکې شامل دي.

• په تعلیمي پروژو کې د مصونیت، PSEA، ټول‌شمولیت، حساب‌ورکونې او د ټولنې د نظریاتو مدغم کول.

• د تخنیکي پلوه قوي پروپوزلونو او مشارکتونو له لارې د ASLO د پوهنې پروګرامونو پراختیا او تنوع.

• کاري اړیکې

داخلي

بهرنۍ

عمومي رئیس/اجرایوي رئیس؛ د پروګرام مدیریت څانګه؛ MEAL؛ مالي؛ بشري سرچینې؛ تدارکات؛ لوژستیک؛ مصونیت/PSEA؛ مشارکتونه او د سرچینو راټولول؛ ولایتي او د پروژو ټیمونه.

اړوند حکومتي تعلیمي چارواکي؛ تمویلوونکي؛ د ملګرو ملتونو ادارې؛ نړیوالې او ملي NGO ګانې؛ د پوهنې کلستر او تخنیکي کاري ډلې؛ ټولنیز جوړښتونه؛ ښوونځي، ښوونکي او نور تعلیمي اړخونه.

• مصونیت او د چلند اصول

د بست خاوند باید د ASLO د چلند اصول او د مصونیت، د ماشوم ساتنې، PSEA، د درغلۍ او فساد ضد، د ګټو د ټکر، محرمیت او حساب‌ورکونې ټول شرطونه رعایت کړي. هره سرغړونه د ASLO د پالیسیو او اړوندو طرزالعملونو سره سم انضباطي اقدام رامنځته کولای شي.

• مساوي فرصتونه او له تبعیض څخه ډډه

ASLO عادلانه او وړتیا‌محوره ګومارنې او مساوي فرصتونو ته ژمنه ده. د ټاکنې پرېکړې د بست د شرطونو، اداري پالیسیو او نافذ قانون له مخې له تبعیض پرته کېږي. ASLO وړ نوماندان چې د خوندي، ټول‌شموله او حساب‌ورکوونکو پروګرامونو په جوړولو کې مرسته کولای شي، غوښتنلیک ته هڅوي.

د غوښتنلیک طریقه

لېوال او وړ غوښتونکي دې لاندې اسناد وړاندې کړي

• تازه خلص سوانح (CV) چې اړوند مسؤلیتونه او لاسته‌راوړنې څرګندوي.

• یو مخیز غوښتنلیک لیک چې د Education Sector Lead / Education Program Director بست لپاره وړتیا تشریح کړي.

د لږ تر لږه دریو مسلکي معرفینو د اړیکو جزیات، که ممکن وي تر ټولو وروستی مستقیم آمر هم پکې وي.

• بشپړ غوښتنلیک تر 31-Oct-2026 وروسته مه استوئ.

• غوښتنلیک واستوئ: [email protected]

• د ایمیل موضوع داسې ولیکئ: “ASLO-Kabul-2026-101- Education Sector Lead / Education Program Director– Kabul Applicant Full Name”.

بشپړ غوښتنلیک تر 31-Oct-2026 وروسته مه استوئ.