رهبر سکتور آموزش / رئیس برنامه‌های آموزشی

درباره نهاد

Afghanistan Social and Legal Organization (ASLO) یک نهاد ملی، غیردولتی، غیرسیاسی و غیرانتفاعی است که در سال 2013 تأسیس و با شماره ثبت 2852 در وزارت اقتصاد افغانستان ثبت شده است. ASLO در سراسر افغانستان فعالیت دارد و برنامه‌های بشردوستانه و توسعه‌ای را در بخش‌های آموزش، صحت و تغذیه، زراعت و مالداری، WASH و کاهش خطر حوادث، امنیت غذایی و معیشت و سایر عرصه‌های میان‌بخشی اجرا می‌کند. آموزش یکی از بخش‌های اساسی و فعال ASLO است. مجموعه فعالیت‌های آموزشی آن شامل آموزش جامعه‌محور (CBE)، مکاتب جامعه‌محور (CBS)، فضاهای آموزشی موقت (TLS)، رشد/آموزش دوران کودکی، سوادآموزی جوانان و بزرگ‌سالان، سوادآموزی عمومی ابتدایی، آموزش جبرانی و تکمیلی، رشد حرفه‌ای معلمان، آموزش در حالات اضطراری، تهیه مواد درسی و آموزشی و ساخت و بازسازی مکاتب است. ASLO با شرکا و سازوکارهای تمویل مانند UNICEF، UNESCO، GPE، ECHO، IRC، ACTED و دیگر شرکای بین‌المللی برنامه‌های آموزشی اجرا کرده است.

خلاصه بست

1. هدف بست رهبر سکتور آموزش / رئیس برنامه‌های آموزشی، رهبری راهبردی، تخنیکی و مدیریتی تمام مجموعه برنامه‌های آموزشی ASLO را برعهده دارد. این بست مسئول است راهبردها، پیشنهادها، پروژه‌ها و روش‌های تخنیکی آموزش باکیفیت، مبتنی بر شواهد، همه‌شمول، پاسخ‌گو، منطبق با الزامات تمویل‌کنندگان و همسو با اولویت‌های راهبردی ASLO باشند. مسئول بست طراحی برنامه‌های آموزشی، نظارت تخنیکی، کیفیت اجرا، عملکرد تیم، هماهنگی با تمویل‌کنندگان، تعامل با دولت و کلاستر، پایش نتایج، مدیریت خطر، یادگیری و رشد مجموعه برنامه‌های آموزشی ASLO را رهبری می‌کند. 2. مسئولیت‌ها و وظایف کلیدی 3.1 رهبری راهبردی و توسعه سکتور - توسعه، بازنگری دوره‌ای و اجرای راهبرد سکتور آموزش ASLO، اولویت‌های سالانه و برنامه‌های اقدام تخنیکی را رهبری کند. - راهبرد سازمانی ASLO را به اولویت‌ها، اهداف، روش‌ها و معیارهای عملی اجرای برنامه‌های آموزشی تبدیل کند. - درباره روندها، نیازها، خطرها، فرصت‌ها و شراکت‌های راهبردی آموزشی به مدیریت ارشد مشوره تخنیکی دهد. - نمای تازه و به‌روز از پروژه‌های آموزشی، پوشش جغرافیایی، مستفیدشوندگان، نتایج، کارکنان، بودجه، خطرها و فرصت‌های احتمالی ASLO نگهدارد. - ادغام آموزش با حفاظت اطفال، مصونیت، شمول معلولیت، جنسیت، WASH، معیشت، DRR و تاب‌آوری اقلیمی را در موارد مناسب ترویج کند. 3.2 طراحی برنامه، تدوین پیشنهاد و بسیج منابع - ارزیابی نیازهای آموزشی، یادداشت‌های مفهومی، ابراز علاقه‌مندی، پیشنهادها، چارچوب‌های منطقی، نظریه‌های تغییر، برنامه‌های کاری و بودجه‌های تخنیکی را رهبری یا حمایت کند. - با واحد جمع‌آوری کمک و بسیج منابع برای شناسایی و پیگیری فرصت‌های مناسب تمویل آموزش همکاری نزدیک داشته باشد. - از صحت تخنیکی، واقع‌بینی، حساسیت به منازعه، همه‌شمولی، پاسخ‌گویی جنسیتی و سازگاری مداخلات با نیازهای تمویل‌کنندگان و چارچوب‌های ملی مطمئن شود. - متن‌های تخنیکی، طراحی فعالیت‌ها، روش‌های اجرا، ساختار کارکنان، شاخص‌ها، اهداف و مشخصات تخنیکی پیشنهادهای آموزشی را تهیه کند. - منابع تخنیکی قابل استفاده دوباره، شواهد، درس‌های آموخته‌شده، نتایج پروژه‌ها و بیانیه ظرفیت آموزشی را برای درخواست‌های تمویل نگهدارد. 3.3 اجرای برنامه و تضمین کیفیت - بر همه پروژه‌های آموزشی ASLO از شروع تا اجرا، ختم و تسلیمی نظارت تخنیکی کند. - برنامه‌های اجرای پروژه، برنامه‌های تفصیلی اجرا (DIPs)، برنامه‌های ماهانه و سه‌ماهه، آموزش، توزیع و جدول‌های تخنیکی را بررسی و تأیید کند. - مطمئن شود فعالیت‌ها طبق پیشنهادهای تأییدشده، توافق‌نامه‌ها، بودجه‌ها، معیارهای تمویل‌کنندگان، برنامه‌های کاری و جدول‌های زمانی اجرا شوند. - بازدیدهای منظم میدانی نظارتی و حمایتی انجام دهد و یافته‌ها، اقدامات اصلاحی، افراد مسئول و مهلت‌ها را ثبت کند. - معیارهای حداقل کیفیت آموزشی و چک‌لیست‌های عملی برای صنف‌ها، فضاهای یادگیری، آموزش معلمان، مواد درسی، بازسازی مکاتب و فعالیت‌های دیگر تعیین کند. - تأخیرها، کمبودی‌های کیفیت و خطرهای عدم رعایت الزامات را زود تشخیص دهد و پیگیری اقدامات اصلاحی را تضمین کند. - روندهای درست آغاز، آشنایی، اجرا، ثبت اسناد، تسلیم‌دهی و ختم پروژه را تضمین کند. 3.4 رهبری تخنیکی آموزش - درباره CBE/CBS، یادگیری تسریعی و جبرانی، سوادآموزی، ECD/ECCD، آموزش معلمان، آموزش در حالات اضطراری و سایر شیوه‌های مرتبط رهنمایی تخنیکی دهد. - از تهیه و بازنگری بسته‌های آموزشی، راهنمای معلمان، مواد درسی، ابزار مشاهده صنفی و رهنمودهای تخنیکی حمایت کند. - روش‌های تدریس و یادگیری کودک‌محور، امن، همه‌شمول و مناسب با شرایط محل را ترویج کند. - مطمئن شود برنامه‌ها موانع دسترسی دختران، کودکان دارای معلولیت، کودکان بیجاشده، بازگشت‌کنندگان و دیگر گروه‌های آسیب‌پذیر را در نظر می‌گیرند. - از ارزیابی یادگیری حمایت و از شواهد برای بهبود کیفیت تدریس، حضور، ادامه تحصیل و نتایج یادگیری استفاده کند. - ساخت یا بازسازی مکتب را با کارکنان انجنیری هماهنگ کند و معیارهای آموزشی، دسترس‌پذیری، ایمنی و مناسب‌بودن برای اطفال را رعایت کند. 3.5 رهبری تیم و مدیریت عملکرد - به مدیران، مسئولان، مربیان، ناظران و دیگر کارکنان پروژه‌های آموزشی نظارت تخنیکی، مربی‌گری و رهنمایی دهد. - با منابع بشری در ایجاد ساختار کارکنان، شرح وظایف، آزمون استخدام، پرسش‌های مصاحبه و معیارهای گزینش تخنیکی همکاری کند. - در استخدام و آغاز کار کارکنان کلیدی آموزشی سهم بگیرد و از آشنایی تخنیکی کافی کارکنان جدید مطمئن شود. - انتظارات روشن عملکرد تعیین کند و تکمیل ارزیابی‌های سالانه، دوره آزمایشی و دوره‌ای را مطابق طرزالعمل‌های ASLO تضمین کند. - نشست‌های منظم هماهنگی و عملکرد با تیم‌های آموزشی برگزار و ثبت و پیگیری اقدامات توافق‌شده را تضمین کند. - کمبودهای ظرفیت را شناسایی و برنامه‌های مربی‌گری، آموزش، یادگیری همتا و رشد مسلکی برای کارکنان فراهم کند. 3.6 MEAL، شواهد، گزارش‌دهی و یادگیری - با واحد MEAL برای تعیین شاخص‌ها، خطوط مبنا، هدف‌ها، ابزار جمع‌آوری داده و سیستم‌های نظارتی آموزش همکاری کند. - داده‌های آموزشی را از نظر کامل‌بودن، درستی، سازگاری و گزارش‌دهی به‌موقع بررسی کند، شامل تفکیک به جنس، سن و معلولیت در موارد لازم. - مطمئن شود دستاوردها و چالش‌ها با شواهد قابل راستی‌آزمایی و اسناد مناسب پشتیبانی می‌شوند. - در تهیه گزارش‌های تمویل‌کنندگان، گزارش‌های سالانه، مطالعات موردی، داستان‌های موفقیت، درس‌های آموخته‌شده، ارزیابی‌ها و سایر محصولات دانشی سهم بگیرد. - از یافته‌های نظارتی، شکایت‌ها، نتایج ارزیابی و بازخورد جامعه برای بهبود کیفیت و تصمیم‌های مدیریتی استفاده کند. - ثبت و نشر شیوه‌های خوب و درس‌های آموخته‌شده را در برنامه‌های آموزشی ASLO تشویق کند. 3.7 هماهنگی با تمویل‌کنندگان، دولت، کلاستر و شرکا - در صورت سپردن مسئولیت، در نشست‌های آموزشی با تمویل‌کنندگان، ادارات ملل متحد، سازمان‌های بین‌المللی غیردولتی، مقام‌های دولتی، نهادهای هماهنگ‌کننده و گروه‌های تخنیکی از ASLO نمایندگی مسلکی کند. - با مقام‌های آموزشی در سطح ملی، ولایتی و ولسوالی مطابق طرزالعمل‌های ASLO هماهنگی تخنیکی مؤثر نگه‌دارد. - در تهیه به‌موقع معلومات، پریزنتیشن‌ها، به‌روزرسانی‌ها و اسناد درخواستی تمویل‌کنندگان و شرکا کمک کند. - در روندهای مربوط به کلاستر آموزش و گروه‌های کاری تخنیکی مطابق مسئولیت اشتراک کند و معلومات اساسی را با سازمان شریک سازد. - ضمن حفاظت از بی‌طرفی، استقلال و منافع نهادی ASLO با شرکای فعلی و آینده روابط سازنده برقرار کند. 3.8 نظارت بر بودجه و هماهنگی عملیاتی - با مالی، تدارکات، لوژستیک و تیم‌های پروژه کار کند تا فعالیت‌های آموزشی درست برنامه‌ریزی، بودجه‌بندی و حمایت شوند. - بخش‌های برنامه‌ای پیش‌بینی‌ها، درخواست‌های وجه، پلان‌های تدارکات و بودجه فعالیت‌ها را برای هماهنگی با برنامه‌های تأییدشده بررسی کند. - با تیم‌های مسئول روند مصرف بودجه را رصد کند و کم‌مصرفی، مصرف اضافی یا ناسازگاری بودجه و فعالیت‌ها را که بر اجرا اثر می‌گذارد گزارش دهد. - صحت مشخصات تخنیکی و مقدار مواد درسی، لوازم آموزشی و دیگر ورودی‌های برنامه و ارتباط آنها با فعالیت‌های تأییدشده را تضمین کند. - مصرف باارزش پول، استفاده مسئولانه از منابع و تحویل به‌موقع اقلام برنامه را ترویج کند. 3.9 حفاظت، PSEA، پاسخ‌گویی و همه‌شمولی - ادغام حفاظت، محافظت اطفال، PSEA و پاسخ‌گویی به جوامع آسیب‌دیده را در تمام مراحل طراحی و اجرای آموزش تضمین کند. - استخدام امن، رفتار مناسب کارکنان، مسیرهای محرمانه گزارش‌دهی و ارجاع مناسب در پروژه‌های آموزشی را تقویت کند. - مطمئن شود کودکان و جوامع معلومات قابل‌دسترس درباره رفتار مورد انتظار کارکنان و سازوکارهای شکایت و بازخورد دریافت می‌کنند. - با مسئولان حفاظت و MEAL برای رسیدگی محرمانه به شکایت‌ها و نگرانی‌های حساس مطابق طرزالعمل‌های ASLO همکاری کند. - مشارکت مؤثر کودکان، والدین، معلمان، نهادهای جامعه و افراد دارای معلولیت را در مراحل مناسب چرخه برنامه ترویج کند. 3.10 مدیریت خطر، رعایت الزامات و مستندسازی - مطمئن شود پرونده‌های پروژه‌های آموزشی کامل و آماده ممیزی هستند؛ شامل تأییدیه‌ها، برنامه‌ها، سوابق مستفیدشوندگان، اسناد آموزش، توزیع، شواهد نظارت، صورت‌جلسه‌ها و اسناد تسلیم‌دهی. - خطرهای برنامه‌ای را پایش و در ثبت خطرهای پروژه و اقدامات کاهش خطر سهم بگیرد. - اجرای برنامه مطابق پالیسی‌های ASLO، توافق‌نامه‌های تمویل‌کنندگان، اصول رفتار و معیارهای تخنیکی باشد. - تأخیرهای جدی، نگرانی‌های حفاظت، سوءظن تقلب، تضاد منافع، مشکلات سلامت داده و سایر خطرهای مهم را فوری از مجراهای مدیریتی گزارش کند. - از بررسی‌های داخلی، بازدیدهای نظارتی تمویل‌کنندگان، ممیزی‌ها، ارزیابی‌ها و بررسی ظرفیت سازمانی مرتبط با آموزش حمایت کند. 3. دستاوردهای کلیدی - برنامه کاری سالانه سکتور آموزش و اولویت‌های تخنیکی مطابق برنامه راهبردی ASLO. - جدول به‌روز پیگیری پروژه‌های آموزشی، وضعیت اجرا و خلاصه خطرها. - بازنگری تخنیکی و تضمین کیفیت همه پیشنهادهای آموزشی، DIPs، برنامه‌های کاری و دستاوردهای اصلی. - گزارش‌های منظم نظارت میدانی با یافته‌ها، اقدامات اصلاحی، مسئولان و مهلت‌های روشن. - گزارش‌های مدیریتی ماهانه یا دوره‌ای درباره پیشرفت، چالش‌ها، خطرها، پیامدهای مصرف و تصمیم‌های لازم. - برنامه رشد ظرفیت کارکنان آموزشی و شواهد مربی‌گری/آموزش اجراشده. - سهم تخنیکی باکیفیت در گزارش‌های تمویل‌کنندگان، ارزیابی‌ها، بررسی‌ها و گزارش‌های سازمانی. - درس‌های آموخته‌شده، شیوه‌های خوب، مطالعات موردی و منابع تخنیکی مستندسازی‌شده برای توسعه برنامه‌های آینده. - اسناد تخنیکی کامل، منظم و آماده ممیزی پروژه‌های آموزشی.

• حداقل شایستگی‌ها و تجربه
• مدرک ماستری در آموزش، مدیریت آموزش، مطالعات توسعه، علوم اجتماعی یا رشته بسیار مرتبط ترجیح داده می‌شود؛ مدرک لیسانس مرتبط همراه با تجربه قابل‌توجه در سطح ارشد نیز قابل بررسی است.
• حداقل 7 سال تجربه با مسئولیت‌های فزاینده در برنامه‌های آموزشی در محیط‌های بشردوستانه و/یا توسعه‌ای، ترجیحاً افغانستان.
• دست‌کم 3 سال تجربه در بست ارشد تخنیکی، مدیریت برنامه یا رهبری سکتور.
• تجربه اثبات‌شده در یک یا چند عرصه CBE/CBS، آموزش اضطراری، سوادآموزی، ECD/ECCD، رشد حرفه‌ای معلمان، آموزش جبرانی، آموزش همه‌شمول یا ساخت/بازسازی مکتب.
• تجربه همکاری با ادارات ملل متحد، سازمان‌های بین‌المللی غیردولتی و تمویل‌کنندگان نهادی؛ آشنایی با برنامه‌های UNICEF، UNESCO، GPE و ECHO بسیار مطلوب است.
• تجربه قوی تدوین پیشنهاد، مدیریت چرخه پروژه، گزارش‌دهی به تمویل‌کنندگان، برنامه‌ریزی کاری، نظارت و بررسی بودجه.
• تجربه ثابت‌شده در مدیریت و رشد تیم‌های چندرشته‌ای و پراکنده در مناطق مختلف.
• درک قوی حفاظت، محافظت اطفال، PSEA، پاسخ‌گویی، جنسیت و شمول معلولیت در برنامه‌های آموزشی.
• شناخت قوی شرایط آموزشی افغانستان و توانایی هماهنگی مسلکی با طرف‌های دخیل.

• مهارت‌ها و توانایی‌های ضروری
• رهبری راهبردی و قضاوت مسلکی مناسب.
• دانش تخنیکی قوی آموزش و تمرکز بر کیفیت برنامه.
• مهارت عالی برنامه‌ریزی، اولویت‌بندی، حل مسئله و پیگیری.
• مهارت قوی تحلیل، نوشتن پیشنهاد، گزارش و ارائه.
• توانایی مدیریت چندین پروژه، مهلت و اولویت متعارض زیر فشار.
• مهارت قوی ارتباط بین‌فردی، مذاکره، هماهنگی و مدیریت تیم.
• سطح بالای درستکاری، محرمیت، پاسخ‌گویی و تعهد به اصول بشردوستانه.
• توان و آمادگی سفر منظم به ساحات پروژه ASLO، از جمله مناطق دوردست در صورت مناسب‌بودن امنیت و دسترسی.
• مهارت قوی کمپیوتر شامل Microsoft Word، Excel، PowerPoint، ایمیل و ابزار همکاری آنلاین.

• شرایط زبان
• تسلط به فارسی افغانستان (Dari) و/یا پشتو الزامی است؛ تسلط کاری قوی به هر دو زبان ملی یک مزیت است.
• تسلط مسلکی به انگلیسی برای تهیه اسناد تخنیکی، گزارش‌ها، پریزنتیشن‌ها و مکاتبات با کیفیت مورد انتظار تمویل‌کنندگان.

• شاخص‌های عملکرد
• فیصدی فعالیت‌های آموزشی که به‌موقع و طبق معیارهای تخنیکی لازم تحویل می‌شوند.
• کیفیت و به‌موقع‌بودن برنامه‌های کاری، بررسی تخنیکی، گزارش‌های تمویل‌کنندگان و به‌روزرسانی مدیریتی.
• تشخیص و حل به‌موقع مشکلات اجرا، کیفیت و رعایت الزامات.
• کیفیت نظارت میدانی، پیگیری اصلاحات و اسناد پروژه.
• دستیابی به خروجی‌ها، نتایج و اهداف مستفیدشوندگان تعیین‌شده آموزش.
• عملکرد، حفظ کارکنان، ظرفیت تخنیکی و رعایت وظایف تعیین‌شده.
• پاسخ‌گویی به تمویل‌کنندگان و شرکا، شامل ارسال به‌موقع معلومات تخنیکی درخواستی.
• ادغام حفاظت، PSEA، شمول، پاسخ‌گویی و بازخورد جامعه در پروژه‌های آموزشی.
• رشد و تنوع برنامه‌های آموزشی ASLO از طریق پیشنهادهای تخنیکی قوی و شراکت‌ها.

• روابط کاری

داخلی

رئیس عمومی/رئیس اجرائیوی؛ واحد مدیریت برنامه‌ها؛ MEAL؛ مالی؛ منابع بشری؛ تدارکات؛ لوژستیک؛ حفاظت/PSEA؛ شراکت‌ها و بسیج منابع؛ تیم‌های ولایتی و پروژه‌ای.

بیرونی

مقام‌های آموزشی دولتی مربوط؛ تمویل‌کنندگان؛ ادارات ملل متحد؛ INGOs/NGOs؛ کلاستر آموزش و گروه‌های تخنیکی؛ ساختارهای جامعه؛ مکاتب، معلمان و دیگر ذی‌نفعان آموزشی.

• حفاظت و اصول رفتار

مسئول بست باید اصول رفتار ASLO و تمام الزامات حفاظت، محافظت اطفال، PSEA، مبارزه با تقلب و فساد، تضاد منافع، محرمیت و پاسخ‌گویی را رعایت کند. نقض این مقررات ممکن است مطابق پالیسی‌ها و طرزالعمل‌های مربوط ASLO به اقدام انضباطی منجر شود.

• فرصت برابر و منع تبعیض

ASLO به استخدام عادلانه و شایستگی‌محور و فرصت برابر متعهد است. تصمیم‌های گزینش باید بر پایه نیازهای بست، پالیسی‌های سازمانی و قوانین نافذ بدون تبعیض اتخاذ شوند. ASLO از داوطلبان واجد شرایطی که می‌توانند در برنامه‌ریزی امن، فراگیر و پاسخ‌گو سهم بگیرند، دعوت می‌کند درخواست دهند.

روش درخواست

متقاضیان علاقه‌مند و واجد شرایط باید اسناد زیر را ارسال کنند

• خلَص سوانح (CV) تازه که مسئولیت‌ها و دستاوردهای مرتبط را نشان دهد.

• نامه پوششی یک‌صفحه‌ای که تناسب متقاضی با بست رهبر سکتور آموزش / رئیس برنامه‌های آموزشی را توضیح دهد.

معلومات تماس دست‌کم سه معرف مسلکی، شامل آخرین آمر در صورت امکان.

• درخواست کامل را حداکثر تا 31-Oct-2026 ارسال کنید.

• ارسال به: [email protected]

• موضوع ایمیل را چنین درج کنید: “ASLO-Kabul-2026-101- Education Sector Lead / Education Program Director– Kabul Applicant Full Name”.

درخواست کامل را حداکثر تا 31-Oct-2026 ارسال کنید.